学生上台当老师?这个班的语文课有点不一样

  “世界第一只克隆羊叫什么名字?”

  “越南岘港为什么有很多法式建筑?”

  “三亚最好吃的美食是什么?”

  ……

  讲台上,孩子们稚嫩的讲课声传来,讲台下,齐刷刷举起求知的小手臂。11月6日,在重庆桑拿网市人民小学四年级3班的一堂语文课上,几名学生轮流走上讲台当起了小老师,和其他同学热情互动,课堂上满是活泼的气氛。

学生上台当老师?这个班的语文课有点不一样

  

学生们轮流上台当老师

  女生邓语童第一个上场,她将大家带进了古老文明的英国。“英国是一个美丽的国家,有浓厚的历史文化底蕴,有闻名世界的高等学府,有全世界数量最多的博物馆和图书馆……”小邓老师一开场,就吸引了全班同学的目光。

  英国有哪些美景?培养了众多“牛人”的剑桥大学、牛津大学是怎样的呢?孩子们聚精会神地盯着讲台,想要寻找答案。

  “剑桥大学创建于公元1209年,牛顿、达尔文、徐志摩……都毕业于这所高校。”从启发了牛顿灵感的“万有引力之树”——牛顿苹果树,到壮观的国王学院、徐志摩笔下浪漫的康桥,邓语童将剑桥大学的独特文化娓娓道来,同学们仿佛也置身于剑桥美丽的校园中。

  伦敦、剑桥、曼城、爱丁堡……在她抑扬顿挫的讲述中,同学们仿佛来了场充满艺术气息的英伦文化探索之旅。

  紧接着,阳光灿烂的三亚亚龙湾、梦幻的越南岘港、美丽的青海湖、辽阔的新疆,5名学生轮流上场,用生动形象的讲述将大家“带”到一个又一个好地方。

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培养学生有理有据表达的能力

  “世界第一只克隆羊叫什么名字?目前标本存放于哪个博物馆?”结束了自己的“讲课”,小老师们还现场考起了同学们。

  “我知道!”“是苏格兰国家博物馆!”同学们争先恐后地抢着回答,他们还接二连三的向讲课的同学抛出自己的问题。

  “邓语童的这次演讲让你学到了什么?”演讲结束后,班主任兼语文老师漆太利对台下听得津津有味的孩子们来了个现场“采访”。

  “她讲得绘声绘色,非常清楚明白,好像把我们带到了英国。”男生毛晨逸有感而发。翁诚一也听得十分认真,“她的语言很自然,说出了自己的真实感受。”

  “语言丰富、有真情实感,看来她下了不少功夫,非常用心,写作文就应该这样!”漆老师总结点评。她告诉同学们,在自己去到一个地方亲身感受的同时,能够从别人的演讲中互相取长补短,自己就又多了一份收获。

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让学生读作文讲作文,培养表达能力

  据了解,从今年10月以来,该班每周都有一节这样的课堂,全班每人都要上台讲课,内容是四年级上册第一单元的作文。

  为什么要让学生自己来讲作文?漆老师说,语文课程的一个重要任务就是培养学生的表达能力,包含口头表达能力和书面表达能力。部编版四年级上册第一单元的习作是:推荐一个好地方,要求孩子们把自己喜欢的地方推荐给大家,这个作文和一般写景作文不同,重在把推荐理由讲述清楚、充分,使人信服、动心。

  “我们在指导写了作文之后,为了培养孩子们的口头表达能力,每周拿出一节课来,安排了主题推荐会,让每个孩子和同学们分享自己的习作。”

  平时写完作文还要读作文

  漆老师说,孩子们在准备的过程中,为了吸引大家,很多孩子将书面语言转化成了通俗易懂的口头语言,将书面表达与口头表达很好的结合起来。

  此外,漆太利一直都在坚持培养孩子自我修改作文的习惯和能力,即孩子们在写完作文以后,主动读给家长、同学听,边读边修改。她说:“修改之后都经得起朗读的作文,一定没有大问题,在长期坚持下,班里的孩子养成了写完就读、边读边改的好习惯,这一次推荐会只不过把听众范围扩大了。”

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